| PraBabka | Дата: Вторник, 13.09.2011, 11:49 | Сообщение # 1 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Репутация: 0
Статус: Offline
| Каждый из нас родителей желает, чтобы человечек, которого мы растим, вырос и был для нас наградой. Однако это не всегда получается. Мы сами того не зная, формируем в нем определенный стереотип поведения. И даже не догадываемся о том, что не правильное приучение к горшку, в последствие, сформирует из нашего ребенка асоциальную личность. Подобные последствия врачи называют Нарушением Привязанности, которое к сожалению, признано заболеванием. Привязанность можно рассматривать как круг или цикл, в котором одно событие влечет другое событие. Цикл начинается, когда младенец испытывает дискомфорт или имеет потребность и выражает это криком. Когда мать удовлетворяет запросы младенца, он чувствует удовлетворение и начинает воспринимать мир как безопасное место, где другим можно доверять.
Когда цикл нарушен вследствие того, что мать не удовлетворяет потребности ребенка или выполняет их непоследовательно или грубо, ребенок не ощущает удовлетворения и воспринимает мир как небезопасное место, где другим нельзя доверять. У ребенка имеется собственный потенциал злости, и он начинает осознавать, что должен сам удовлетворять свои потребности.
Дети, испытавшие подобный опыт первые два или три года жизни, имеют большой риск развития слабой привязанности.
Дети со слабой привязанностью наносят ушерб жизни своих семей и окружающих людей. Они способны жульничать, манипулировать и портить; у их родителей может создаться впечатление, что они не дают своим детям столько любви, как хотелось бы. Если Вы — приемный отец или мать, переносить это еще труднее. Ведь Вас считали хорошим родителем, а получается все наоборот.
Специалисты наподобие социальных работников, психологов или психиатров часто усугубляют эти ощущения, обвиняя родителей в подобном поведении ребенка. Они порой полагают, что суть проблем ребенка заключается в браке родителей или в том, что они не сумели дать ребенку достаточно любви и понимания, или что они были слишком снисходительны, слишком строги, или что они по-прежнему жалеют о неродившихся детях. Дети с НП имеют ряд общих черт, наиболее явная из которых — стремление управлять событиями и людьми, присутствующими в их жизни. Это происходит потому, что эти дети считают жизнь крайне тревожной; они чувствуют, что если они не будут контролировать все происходящее вокруг, может произойти что-то очень плохое. Им кажется, что если они потеряют контроль, они могут умереть. Приняв этот момент за ключевой мотивирующий фактор жизни ребенка, его поведение становится объяснимым.
Например, дети с НП постоянно лгут. Они лгут в ситуациях, когда их застают за чем-либо, и в ситуациях, когда было бы легче и лучше сказать правду. Они делают это потому, что думают, что правда поможет родителям взять контроль над ними.
Другая общая черта — неумение или нехотение смотреть в глаза, за исключением тех случаев, когда дети лгут. Они делают это потому, что не хотят дать родителям любую возможность сломать одержать верх.
Дети с НП редко способны вступать во взаимоотношения; им недостает умения уделять и привлекать внимание; у них нет сочувствия к другим людям, что является основой для подобного рода отношений. Поскольку они не ценят взаимоотношения и поскольку они воспринимают желание уделять им внимание и любовь как угрозу личной независимости, они отвергают любую попытку сближения с ними. Вот почему дети с НП не отвечают на «нормальные» методы воспитания. Для этих детей нежной любящей заботы недостаточно.
Детям с НП необходимо разбить врожденные убеждения о мире, для того, чтобы они видели его более положительным. Иначе они вряд ли станут нормальными взрослыми людьми и смогут сопереживать другим людям. По этой причине, пока дети с НП не ценят взаимоотношения и рассматривают их как угрозу, они способны только расти и развиться в контексте взаимоотношений, в особенности, в контексте взаимоотношений с родителями, где они могут позволять своим родителям управлять, и где родители проявляют заботу и любовь.
Дети с НП могут развивать взаимоотношения только тогда, когда они понимают, что контроль над собой со стороны других людей не наносит вреда и им можно доверять. По этой причине не в лучших интересах ребенка управлять ситуацией: лучше, когда это делают родители, т.е., когда дети позволяют родителям быть родителями.
Дети с НП не живут в том же самом мире, что и приспособившиеся взрослые. Их поступки нелогичны. Это означает, что попытка уговорить такого ребенка не всегда срабатывает. Таким образом, манипулируя чувствами родителей, деги берут над ними контроль.
Более того, дети с НП противоречивы. О чем бы вы их не попросили, они все сделают наоборот и приложат все усилия для того, чтобы сорвать все попытки родителей заставить их подчиниться.
|
| |
|
|
